角色定位與擋人學習
現在已經是接近9月下旬，很明顯的感覺到近期考關一波接一波，每個人也許考題、狀況不同，我自己碰到的就是考你要對人沒感覺與底線清楚，
(對人沒感覺，對事不對人)如何通過師父給的臨時測驗，就是自己平時學習的道理夠不夠通透有關，學習道理是用來觀看檢視自己，如果還不知道反省檢討自己，那麽只是讓自己活在傷心又傷身的無限迴圈當中。
每個人必須清楚，自己所扮演的各個角色定位與底線，當自己默不吭聲凡事包辦的時候，因為是默不吭聲沒有底線，於是漸漸地就會有怨氣、與不開心，也因為是扮演的角色不清與凡事包辦，就會時常出現不必要的麻煩與困擾，最重要的一點，自己正在做「擋人學習」的事情。
擋人學習就是原本對方該有的學習過程，都被你做完了，簡單地說就是自己做太多，那樣就是擋了他人學習，最常看到的案例就是職場上，職場如魔場，雖說是魔場，但是自己扮演什麼角色就要清楚，而原則底線也須清楚，不然自己越做越不開心，也做了擋人學習，這就是俗稱的個人造業個人擔。
另外案例就是父母親過於呵護小孩，小孩該有的學習成長過程，如果父母親事事包辦，小孩又該如何學習與成長。
例如:小孩在上學與放學的時段，在以同學上下課有人相伴為安全路線考量之下，應該是要教導自己孩子該如何跟鄰近同學一起搭乘大眾運輸，不要孩子長大了，公車捷運火車都不會坐，
這樣反而孩子養成事事依賴性與比較心，跟同學比較誰的車好，那麼有些家境不富裕的小孩，沒有適時導正觀念，容易產生自卑忌妒心的偏差思維，
而孩子該去休閒運動，就應給他有運動的空間時間，這時期他們就該學習如何與同學和睦相處，會成為課後的朋友也是這樣而來的。
生活當中總是會面臨許多的考題，這些考題就是在讓我們學習獲得智慧，而不是逃避或糾結這些人或事，唯有去面對、處理、與放下，才會明瞭活在當下的意義與快樂。
留言列表
